Como no podía ser de otra forma, comenzamos un nuevo curso con un nuevo proyecto.

Este año vamos a trabajar Ciencias Naturales en 5º a través de este proyecto que nos llevará desde los confines del Universo hasta nuestro diminuto planeta, aprendiendo cómo surgió la vida :cómo la materia llegó a tener consciencia.

 

Para ello vamos a partir del capítulo 1 de la serie Cosmos que en la década de los años 80 realizó el científico Carl Sagan.

En los documentos adjuntos podéis descargar tanto las tareas de clase como otros textos que puedan servir de apoyo. Sin olvidar enlaces en páginas we y actividades on-line que utilicemos para reforzar los aprendizajes.

Y para empezar, aquí tenéis el vídeo. Espero que os guste.

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DIARIO DE CLASE

Viernes 19 de septiembre.

Comenzamos el proyecto buscando información sobre el científico Carl Sagan.

Hemos trabajado en el aula dos voluntarias (a las que no podemos dejar de agradecer su colaboración) y dos profesores, por lo que hemos podido hacer una actividad muy dinámica.

Con los portátiles, hemos comenzado a preparar una biografía sobre este famoso científico. Cada uno de los profesores se ha centrado en un apartado de su vida. 

No hemos podido avanzar mucho ya que hemos tenido que crear las presentaciones en los portátiles y eso nos ha llevado un poco mas de tiempo.

Pero ha merecido la pena. El próximo viernes continuaremos con esta actividad.

 

Jueves 2 de octubre.

Para repasar los planetas, hemos visto una parte de este video.

 

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Viernes 3 de octubre.

Ya llevamos varias semanas con nestro proyecto. Nos vamos acercando desde los confines del Universo hasta nuestro pequeñísimo Sistema Solar.

Hemos conocido conceptos como púlsar, cuásar, pléyades, galaxias, etc. 

La semana pasada terminamos nuestros trabajos sobre Carl Sagan en los portátiles.

A lo largo de esta semana, hemos profundizado en la Vía Láctea y cómo se está explorando el Espacio.

Y para terminar, hoy hemos desarrollado una actividad de grupos interactivos en la que hemos podido repasar todo lo visto hasta el momento. Las actividades han sido:

1. Con bolas de corcho, hemos recreado los planetas, coloreándolos según corresponde.

2. Hemos relacionado conceptos y su significado con un juego de cartas.

3. Hemos hecho una ficha resumen de todo lo tratado.

4. Con letras sueltas, ha habido que formar los nombres de todos los planetas del Sistema Solar.

 

El resultado está siendo muy positivo, siendo de agradecer la implicación de todas las personas que están colaborando en el buen desarrollo del proyecto.

Podéis ver un resumen de la actividad en el documento Grupos Interactivos Sistema Solar.

 

Martes 7 de octubre.

 

Ya tenéis disponibles las tareas hasta el 17 de octubre. Ya hemos llegado a la Tierra. Y para empezar, vamos a preocuparnos de la protección del medio ambiente. 

En clase, vamos a hablar de los ecosistemas. Para ello, os recomendamos las siguientes actividades interacivas que os servirán de repaso. 

También las vamos a hacer en clase...

 

 

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_cas_ud5_187/frame_prim.swf

 

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1690&;IdTipoJuego=1

 

Jueves 9 de octubre.

Hemos empezado con el tema de los ecosistemas y el medio ambiente. 

Para repasar os recomendamos las tareas interactivas del martes 7 de octubre.

Y para casa tenéis el ejercicio 2 de la página 44.

 

Martes 14 de octubre.

Aquí os dejamos unos juegos de pasapalabras para que repaséis lo que hemos visto hasta el momento. El miércoles 15 de octubre jugaremos en clase.

Aprovecha para repasar...

 

Pasapalabra del medio ambiente: https://sites.google.com/a/genmagic.net/pasapalabras-genmagic/areas/social-natural/medio-ambiente

Pasapalabra del Sistema Solar: https://sites.google.com/a/genmagic.net/pasapalabras-genmagic/areas/social-natural/el-sistema-solar-y-la-tierra

 

Lunes 27 de octubre.

Han pasado un par de semanas y hemos seguido avanzando sin parar. Después del espacio, llegamos a la Tierra, donde hemos conocido que el medio y los seres vivos que lo habitan componen los ecosistemas.

A continuación nos centramos en las características del medio, por lo que hemos estudiado las capas de la Tierra así como las rocas, minerales y demás componentes que la forman.

Hemos seguido trabajando en grupos interactivos. No podemos dejar de destacar la labor que están desarrollando nuestros voluntarios/as. Está siendo muy positivo, ya que la implicación del alumnado es cada vez mayor.

Os dejamos las actividades que hemos hecho en los grupos interactivos tanto de los ecosistemas como de la Tierra por si los queréis repasar, así como un video de las capas de la Tierra que seguro que os gusta.

 

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Además ya están listas las tareas de clase hasta el próximo 7 de noviembre. También tenéis las fichas que vamos a hacer en clase por si alguno falta. Como veis, vamos a empezar a conocer los seres vivos que habitan la Tierra. Vamos a comenzar con las plantas. Esperamos que os sirva. 

 

Miércoles 5 de noviembre

 

Seguimos con las plantas pero sin olvidarnos de todo lo visto hasta el momento.

El pasado viernes en los Grupos Interactivos, hicimos unas actividades que nos sirvieron para repasar los conceptos básicos del tema, y  sobre todo, gracias al voluntariado , a apreciar y a avalorar el mundo de las plantas como se merece.

Os dejo el documento con dos de las actividades del GI.

Las otras actividades nos sirvieron para repasar las capas de la Tierra, diferenciando la hidrosfera de la corteza terrestre y situando a los diferentes animales en su ecosistema correspondiente.

El próximo viernes repasaremos todos estos conceptos antes de empezar con el tema de la célula y los animales.

Y para terminar por hoy, no puedo dejar de dar las gracias al voluntariado que está haciendo todo esto posible.

 

Martes 11 de noviembre.

 

Seguimos y no paramos. El pasado viernes volvimoas a repasar en los Grupos Interactivos el tema de las plantas y empezamos a elaborar un trivial de preguntas con todo lo tratado hasta el momento. Ya tenemos hechas las preguntas sobre el Universo. 

Estamos a punto de empezar a estudiar lo que son las células y los distintos tipos de seres vivos.

Ya teneis disponibles las tareas (tareas hasta 21 de noviembre) y las fichas de estas dos semanas (fichas sobre la célula).

Además, podéis consultar estos enlaces que os srvirán para entender mejor lo que vamos a tratar en clase.

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/recursos_informaticos/proyectos2004/la_tierra/seresvivos/indexseresvivos.html


https://www.youtube.com/watch?v=qxX9B78g9P4

 

Viernes 14 de noviembre.

Hoy hemos hecho nuestra primera tertulia. Hemos tratado una notivcia sobre el virus del ébola: la transmisión en Africa, el papel de los médicos, etc.

Entre todos nos hemos ayudado a comprender mejor este problema, relacionándolo con el tema que estamos tratando en clase. 

Os dejo el enlace del artículo completo y en los documentos podéis consultar el texto leido en clase (tertulia sobre el ébola).

 

http://www.elconfidencial.com/mundo/2014-10-09/viaje-al-hospital-donde-trabajo-el-misionero-espanol-hemos-vencido-al-ebola_232529/


Jueves 27 de noviembre.

Casi hemos terminado de ver los cinco temas y con ellos, el proyecto. Vamos a seguir repasando lo visto utlizando los Grupos Interactivos y el cine. Esta semana comenzamos el visionado de la película "Un pueblo llamado Dante´s Peak". Cuando terminemos de verla haremos una pequeña tertulia para comentarla. 

Os dejo las actividades que hicimos en el último GI: el mapa conceptual sebre la célula y los reinos animales por un lado, y la actividad para situar cada ser vivo con su raino por otro.

También podéis ver las tareas hasta el 5 de diciembre.

5 de diciembre.

Se van acercando las vacaciones y ya casi hemos terminado el proyecto. Hoy hemos hecho Grupos Interactivos y tertulia.

Como siempre, dar las gracias al voluntariado.

En los GI hemos repasado la célula y los ecosistemas y en la tertulia hemos debatido sobre un texto de la película que hemos visionado en los últimos tres días: Un pueblo llamado Dante´s Peak.

Ha sido muy interesante conocer las opiniones y preguntas que ha provocado esta película, además de permitir el profundizar en aspectos mas científicos que hemos tratado en clase.

Os dejo el texto propuesto para el debate y la ficha de investigación sobre la película.